domingo, 26 de setembro de 2010

Visitamos o Jardim das Sensações

     O jardim das sensações fica no Jardim Botânico de Curitiba.
     Aproveitamos também para dar uma volta no Jardim Botânico.
     As crianças ficaram encantadas com o jardim composto apenas por plantas nativas da região de Curitiba, onde haviam muitas flores e multicoloridas borboletas. Foi então que surgiu a idéia de se cultivar flores em nosso CMEI, para atrair borboletas e para deixar o nosso ambiente mais bonito, perfumado e acolhedor.
     Como no verão, o sol forte inviabiliza a utilização do parque de areia, pela ausência de sombra, plantamos três árvores em pneus. E aproveitamos para plantar algumas flores junto, porém como a terra estava rica em nutrientes, pois utilizamos a terra adubada pela compostagem, as flores cresceram tanto que mal se consegue ver as mudas das árvores.
    
     Visite o site do Jardim Botânico de Curitiba:
http://www.botanicodecuritiba.com.br/





Visita ao Museu Paranaense

     Visitamos o Museu Paranaense, que apesar de possuir mais de 100 anos de história, ainda é pouco conhecido e visitado.
      A festa, como sempre, começa ainda no ônibus.
     Dentre os vários objetos históricos, pinturas e animais taxidermizados, as crianças ficaram fascinadas pelos brinquedos das crianças indigenas (animais feitos de madeira e argila).
     Para saber mais sobre o Museu Paranaense, acesse:
http://www.museuparanaense.pr.gov.br/



terça-feira, 14 de setembro de 2010

Projeto Kidsmart

PREFEITURA MUNICIPAL DE CURITIBA
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO EDUCACIONAL
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA E DIFUSÃO EDUCACIONAL

PROJETO KIDSMART – EDUCAÇÃO INFANTIL

PROJETO DIDÁTICO

Elaboração: educador Cássio e professora Christiane (CMEI Pimpão, Núcleo Portão).

Título: SEPARANDO O LIXO NO CMEI PIMPÃO

Área de formação humana: Relações Sociais e Naturais.

Turma: Pré                   Ano: 2010                   Tempo estimado: de agosto à dezembro.

Materiais necessários:
  • Computador;
  • Impressora;
  • Gravador k7;
  • Máquina digital;
  • Fita k7;
  • Papel A4;
  • Papel bobina;
  • Lixo;
  • Softwares: Windows movie maker e audacity;
  • Caixas de papelão;
  • Tintas guaxê.


Objetivo compartilhado com as crianças:
            Fazer com que as crianças criem o hábito de separar o lixo.

Objetivos:
  • Perceber que suas atitudes geram consequências nas relações sociais e naturais;
  • Observar os modos de interagir e modificar os ambientes;
  • Refletir sobre os efeitos da ação do homem como agente transformador da paisagem;
  • Compreender a importância do meio ambiente e desenvolver hábitos de preservação;
  • Perceber a importância de reduzir e separar o lixo para reciclagem;
  • Conscientizar as crianças e todos os funcionários sobre a importância da separação correta do lixo;
  • Dar um destino correto a todos os resíduos produzidos no CMEI Pimpão;
  • Incentivar as crianças a exercerem a sua cidadania, como agentes ativas, na transformação do ambiente em que elas se encontram inseridas.
 Métodos:
Separação do lixo
            A partir da história sobre o lixo que não é lixo (material produzido pela própria Prefeitura Municipal de Curitiba), as crianças confeccionaram uma lixeira de papelão e a decoraram com as cores dos principais lixos recicláveis (papel, plástico, metal e vidro). Começamos então a separar o que podia ser reciclado nesta lixeira e o que não podia ser reciclado, continuamos a colocar na nossa antiga lixeira da sala.

A História de Guilherme e Maria
            Pela necessidade de novas historinhas e pelo estimulo as crianças para que auxiliassem na elaboração das histórias e ainda pela necessidade de criar histórias que abordassem assuntos presentes no cotidiano da turma, começamos a elaborar histórias no quadro negro. Onde o educador, usando o giz, desenha a história que as crianças inventam, materializando personagens e incentivando a imaginação dos pequenos. Claro que cabe ao educador dar o rumo da história.
            E assim surgiu “A História de Guilherme e Maria”, onde Guilherme era uma criança que tinha várias atitudes incorretas e que com a chegada da Maria, ele e todas as outras crianças tornaram-se cidadãos responsáveis.

Separação do lixo no CMEI Pimpão
            Em função da necessidade de se dar um destino correto ao lixo produzido no CMEI Pimpão, produzimos um vídeo (fotos + gravação em áudio) contando “A História de Guilherme e Maria”. Convidamos as turmas do maternal II e maternal III, além de representantes (funcionários) do berçário I, berçário II, maternal I, secretaria, cozinha, pedagoga e equipe da limpeza, para assistirem o nosso vídeo. Então falamos sobre a necessidade de separar o lixo reciclável e com o auxílio de um cartaz feito pelas crianças, ensinamos a todos a forma correta de separar o lixo.
            Para auxiliar essa tarefa diária de separação, produzimos um “MANUAL DE SEPARAÇÃO DO LIXO NO CMEI PIMPÃO”, que foi distribuído para todas as salas. Ainda confeccionamos lixeiras de papelão, pintadas com as cores azul, vermelha, verde e amarela, e a doamos para as outras salas.
            Agora continuaremos a separar o lixo e a conferir se as outras turmas e os demais profissionais estão fazendo a sua parte corretamente.

Produto final:
·        Vídeo contando “A História de Guilherme e Maria”;
·        Manual de separação do lixo no CMEI Pimpão;
·        Separação e destinação correta para todos os resíduos produzidos no CMEI Pimpão.

Avaliação:
            A maioria das crianças mostrou-se bastante interessada e participaram ativamente da separação do lixo. Quando uma criança colocava um lixo na lixeira errada, logo era avisada pelas outras crianças. As crianças do maternal II e III e os demais funcionários mostraram-se receptivos e interessados em participar da separação dos lixos recicláveis e já podemos observar significativas mudanças em seus comportamentos. Porém, este foi apenas o ponto de partida para conscientizar os integrantes do CMEI Pimpão, esperamos que em breve a destinação correta dos resíduos faça parte da rotina diária de todos na Pimpão, dentro e fora do CMEI.



Bibliografia:

Secretaria de Estado do Meio Ambiente e dos Recursos Hídricos, do estado do Paraná (http://www.sema.pr.gov.br).
     Entregamos um convite para as crianças das turmas do Maternal II e do Maternal III, além de funcionários do Berçário I e II, Maternal I, secretaria, cozinha, pedagoga e equipe da limpeza. Para que comparecessem na sala do Pré para assistirem ao vídeo "A história de Guilherme e Maria".



          Depois do vídeo, as crianças mostraram um cartaz e explicaram como deve ser feita a separação do lixo.

Manual de separação do lixo.

MANUAL DE SEPARAÇÃO DO LIXO NO CMEI PIMPÃO.


ILUSTRAÇÃO: FLÁVIA








CURITIBA
2010

PRÉ



            Cada brasileiro produz em média 500 gramas de resíduos por dia, sendo mais da metade composta por lixo orgânico. Parte destes resíduos (papel, plástico, metal e vidro) podem e devem ser reciclados. A reciclagem tem como principais benefícios:
  • Diminuir a exploração de recursos naturais renováveis (árvores para fabricação de papel e madeira) e não renováveis (petróleo);
  • Diminuir a poluição do solo, da água e do ar;
  • Reaproveitar materiais que iriam para o aterro sanitário;
  • Prolongar a vida útil dos aterros sanitários;
  • Reduzir o consumo de energia para a fabricação de novos bens de consumo;
  • Diminuir os custos de produção, com o aproveitamento de recicláveis pelas indústrias;
  • Diminuir os gastos com a limpeza urbana;
  • Gerar empregos para a população;
  • Incentivar o fortalecimento de associações cooperativas.

Coleta seletiva

            Os principais resíduos dividem-se em:

Plástico

Fonte: www.sema.pr.gov.br
            Materiais identificados com os símbolos acima, são formados por plásticos.  As embalagens plásticas devem ser lavadas após o uso e amassadas para diminuir o seu volume.
            Exemplos de plásticos: garrafas Pet, embalagens de detergentes, sacolas de supermercado, lonas, saco de lixo, potes, tampas, copos descartáveis, brinquedos, isopor, cd’s, dvd’s, embalagens de biscoito, embalagens de suco em pó e embalagens de balas.
            Cor da lixeira = VERMELHA.

PAPEL
    Fonte: www.sema.pr.gov.br
        Materiais identificados com o símbolo acima são formados por papel e devem ser acondicionados na lixeira de cor azul. A reciclagem do papel diminui o consumo de árvores, diminuindo a necessidade de substituição de florestas nativas por monoculturas de pinus e eucalipto.
            Exemplos de papéis não recicláveis: papel higiênico e papel toalha.
            Exemplos de papéis recicláveis: jornais, revistas, papelão, rolinho de papel higiênico.
            As embalagens longa vida são compostas por 75% de papel, 20% de plástico e 5% de alumínio; como o papel representa ¾ da sua composição, estas embalagens devem ser colocadas na lixeira AZUL. Exemplo: embalagem de leite longa vida.

VIDRO

Fonte: www.sema.pr.gov.br
Embalagens de vidros recicláveis:
  • Garrafas de vidro na cor âmbar, transparente ou verde;
  • Frascos e potes para produtos alimentícios;
  • Frascos de cosméticos e medicamentos.
Embalagens de vidro não recicláveis:
  • Espelhos;
  • Vidro de janelas;
  • Vidro de automóveis;
  • Vidro “cristal”;
  • Fôrmas e travessas de vidro temperado.

Cor da lixeira = VERDE.
            O vidro separado para reciclagem deve ser lavado.

METAL

            Fonte: www.sema.pr.gov.br
            Os metais podem ser reciclados infinitas vezes, mesmo quando estiverem enferrujados. Os metais devem ser limpos e as embalagens devem ser amassadas.
            Exemplos de metais que podem ser reciclados: latas de óleo, latas de alimentos em conserva, latinhas de suco e refrigerantes, latas de achocolatado e leite em pó, lacres de algumas embalagens.
            Cor da lixeira = AMARELA.

ORGÂNICO

Fonte: www.sema.pr.gov.br
            É formado por restos de comida, cascas, folhas, etc. corresponde a 52,5% do volume do lixo produzido por cada brasileiro. Deve ser separado dos materiais recicláveis. O destino mais correto é o da compostagem, onde o lixo orgânico é misturado e coberto com terra, e transforma-se em adubo de alta qualidade. Porém, a falta de espaço aliada ao grande volume deste tipo de resíduo, inviabiliza e desestimula muitas vezes este procedimento. Na falta da compostagem, o lixo orgânico deve ser separado e colocado na lixeira marrom (lixo orgânico) ou na lixeira cinza, junto com o lixo comum, que não pode ser reciclado, como o papel toalha, papel higiênico, lencinhos e fitas adesivas.

Outros lixos recicláveis que se não separados causarão grandes impactos na nossa saúde

Pilhas e baterias

            Após o uso devem ser separadas dos demais lixos recicláveis e depositados em local adequado. Locais que recebem pilhas e baterias:
- Banco Real;
- Coleta seletiva oferecida pela Prefeitura Municipal de Curitiba.

            Atenção
1/3 das pilhas utilizadas no Brasil são falsificadas e ao contrário das originais, elas utilizam mercúrio, que causam sérias doenças degenerativas.

Lâmpadas

            Devem ser separadas dos demais resíduos recicláveis e acondicionados em locais secos e protegidos de eventuais choques que podem provocar sua ruptura.
            Depois devem ser enviados até um ponto de coleta seletiva oferecida pela Prefeitura Municipal de Curitiba.



Óleo vegetal

            O óleo vegetal quando descartado diretamente no ralo pode provocar entupimento do encanamento, além de poluir nossos rios.
            O óleo de fritura deve ser armazenado em garrafas de plástico e encaminhadas até um ponto de coleta:
- Banco Real;
- Coleta seletiva oferecida pela Prefeitura Municipal de Curitiba.

Coleta seletiva no CMEI pimpão

            Agora que você sabe porque e como separar o lixo, vamos esclarecer como funcionará esse processo no nosso CMEI. Seria interessante que cada sala e demais ambientes (secretaria, sala da pedagoga, permanência, refeitório, cozinha) tivesse no mínimo duas lixeiras. Uma para o lixo comum (lencinhos, papel higiênico, papel toalha, fitas adesivas e o lixo orgânico). Outra para os lixos recicláveis (papel, plástico, vidro e metal) devidamente identificada.
            Pilhas, baterias, lâmpadas e o óleo vegetal, não poderão ser colocados em nenhuma destas duas lixeiras. Deverão ser separados e levados até os postos de coleta.
            O lixo comum continuará sendo coletado pela equipe de limpeza, nas salas. Porém, papéis, plásticos, vidros e metais, deverão ser separados e colocados nas lixeiras do pátio, onde serão recolhidos pela equipe de limpeza. As equipes de cada sala serão responsáveis pela separação do seu lixo. O refeitório, por ser de uso coletivo, será de responsabilidade de todos. A sala de permanência é de responsabilidade da equipe que estará usufruindo dela no dia.
            Para a turma dos maiores (MII, MIII e Pré) aconselha-se que envolvam as crianças nessa separação, criando desde já esse hábito nelas.
            Os resíduos recicláveis serão depositados pela equipe de limpeza, próximo do portão dos fundos, até o dia da coleta, que será feita pelo caminhão da prefeitura específico para este tipo de lixo.

Para ir além
  • Manual para aproveitar cascas e sobras de alimentos
http://www.sema.pr.gov.br/arquivos/File/meioambiente/manual_cozinha.pdf
  • http://www.sema.pr.gov.br
  • Incorpore estes procedimentos também na sua casa e exerça a sua cidadania.


Realização: Turma do pré 2010.

Fonte:
A maioria dos dados foram retirados do site da Secretaria de Estado do Meio Ambiente e dos Recursos Hídricos, do estado do Paraná (http://www.sema.pr.gov.br).

Vídeo produzido pelas crianças do Pré.

A história de Guilherme e Maria pode ser copiado em: